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Alerte-emploi : Ergothérapeute recherché(e) – 2 jours par semaine

Nous sommes à la recherche d’un(e) ergothérapeute pour se joindre à notre équipe, 2 jours par semaine.

Veuillez transmettre votre Curriculum Vitae et lettre de présentation à : dg@cpschy.org

CONDITIONS OFFERTES :

  • Horaire de travail : 2 jours par semaine, horaire à déterminer
  • Échelle salariale : Entre 28.07$/hr et 42.22$/hr
  • 13 congés fériés
  • 5 congés maladie
  • 4 semaines de vacances
  • Ambiance agréable et défis stimulants
  • Conciliation famille-travail

PROFIL RECHERCHÉ :

  • Détenir une maîtrise en ergothérapie;
  • Être membre de l’Ordre professionnel des ergothérapeutes du Québec;
  • Posséder une expérience pertinente avec la clientèle pédiatrique et/ou en santé mentale (un atout).
  • Détenir un permis de conduire valide et être en mesure de se déplacer à Granby et Waterloo;
  • Être bilingue (français / anglais), tant à l’oral et à l’écrit.
  • Être en mesure de développer un lien thérapeutique de confiance pour faciliter la collaboration avec la clientèle;
  • Faire preuve d’empathie, d’ouverture d’esprit et d’une attitude de non-jugement;
  • Démontrer un intérêt pour la pratique en milieu communautaire et de pédiatrie sociale.

DESCRIPTION DU POSTE 

Sous la responsabilité de la direction générale, l’ergothérapeute en poste a comme responsabilité d’analyser l’influence des forces et défis de l’enfant, des caractéristiques de son environnement et de la tâche à accomplir sur son autonomie et son engagement dans ses activités quotidiennes. L’ergothérapeute élabore et met en œuvre un plan d’intervention en partenariat avec l’enfant et sa famille / sa communauté, dans le but d’optimiser l’autonomie du jeune en développant, restaurant ou maintenant les aptitudes, compensant les incapacités, diminuant les situations de handicap et ce, dans un environnement adapté.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

ÉVALUATION / ORIENTATION

  • Analyser l’influence des diverses composantes du développement de l’enfant (motricité globale et fine, sensorielle, perceptivo-cognitive, sociale et relationnelle) et des caractéristiques de l’environnement sur sa participation et son engagement dans ses occupations;
  • Partager les résultats de cette analyse, verbalement ou par l’entremise de rapports d’évaluation / observation, aux différents partenaires (ex. : famille, milieux de garde/scolaire, etc.) afin d’améliorer leur compréhension de l’enfant et de ses particularités;
  • Participer avec l’équipe interdisciplinaire au diagnostic et à l’élaboration du plan d’intervention individualisé;
  • Participer à des réunions d’échanges interdisciplinaires afin d’évaluer la progression de dossiers communs et favoriser le partage d’informations avec l’équipe de professionnels.

SUIVI / ACCOMPAGNEMENT

  • Rencontrer, soutenir et conseiller les différents partenaires (ex. : parents, école, milieu de garde) en vue de développer chez ces derniers des attitudes et des habiletés favorisant la participation optimale et le bien-être de l’enfant;
  • Concevoir, choisir, adapter et préparer les outils qui seront utilisés auprès de la clientèle;
  • Mettre en place et animer des ateliers pour la clientèle;
  • Proposer des stratégies encourageant la participation optimale de l’enfant dans ses différents milieux de vie : maison, école, milieu de garde, activités sportives/culturelles/parascolaires;
  • Faciliter la mise en place de routines/stratégies prônant l’autonomie dans les tâches du quotidien (ex. : alimentation, sommeil, habillage, hygiène, déplacements, autorégulation, etc.).
  • Préparer et assurer la tenue des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de pédiatrie sociale.

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